domingo, 24 de abril de 2016

COMUNICACIÓN INTERNA DE UN CENTRO EDUCATIVO



Vamos a reflexionar  sobre el papel que la Red y las Redes Sociales debe jugar en la vida del centro educativo sus trabajadores,  sus alumnos y del entorno educativo.

La educación se está viendo afectada cada día más por el mundo digital y esto afecta, entre otros aspectos, a la forma de aprender. Por tanto, nuestra institución educativa tiene que adaptarse, abrirse e integrar la red y las redes sociales cuyo objetivo será la mejora de la calidad de la enseñanza a través de la mejora de los entornos de aprendizaje. 
Para ello debemos aprovechar los beneficios que podemos obtener de las RRSS y tener en cuenta la responsabilidad que tenemos los docentes de formar a los menores en un correcto uso de la RRSS.


El uso de las redes sociales en el centro 

La política de utilización de la red y las redes sociales debe ser consensuada por toda la comunidad educativa. Para ello se designará un equipo docente con perfiles variados que dirija y resuelva posibles problemas. 

Estarán sujetos a las siguientes normas:
  1. Las familias, alumnos y trabajadores harán uso de las redes sociales teniendo en cuenta la normativa de convivencia del centro. Siempre publicando y comentado en ellas con máximo respeto y cuidado hacia todas las personas que integran la comunidad educativa.
  2. Los alumnos, trabajadores y familias tienen la responsabilidad de poner en conocimiento del centro cualquier publicación que observen en las redes sociales que pueda perjudicar la imagen del centro o la de las personas que lo integran.
  3. Además de utilizar los canales oficiales de comunicación, equipo directivo y profesorado intentarán hacer uso de las redes sociales como medio para difundir sus actividades habituales.
  4. Mediante el uso de cuentas personales de Twitter se facilitará al profesorado enlaces a documentos (textos, videos, infografías,…) que faciliten su formación.
  5. Tanto las imágenes como la música que se publiquen en las redes sociales del centro cumplirá la normativa respecto a los derechos de autor.
  6. Todas las familias y trabajadores del centro firmarán un documento en el que firmen su consentimiento o su negativa a aparecer en publicaciones del centro.
  7. Se animará a participar en estos canales de comunicación a las personas  más reticentes planificando actividades que potencien su uso para reducir en la medida de lo posible la brecha digital.
  8. Es necesario ser cuidadoso y tratar de separar siempre el contenido profesional  del personal, procurando que los miembros de la comunidad tengan perfiles diferentes.


Por su parte, el centro educativo
  • Establecerá unos filtros en la red de internet y estará prohibido todo intento de eludir este filtro
  • Estará autorizado a recoger y examinar cualquier dispositivo que se sospecha pueda causar problemas de la tecnología o fuese la fuente de un ataque o infección por un virus.
  • Los alumnos podrán utilizar la red inalámbrica disponible en el centro.
  • No se responsabilizará del robo, pérdida o dispositivos dañados, incluyendo los datos perdidos o dañados en esos dispositivos.

El concepto de BYOD (Bring Your Own Device)  surge de la necesidad de regular y establecer normas de uso de los dispositivos móviles, debido a los problemas de seguridad y la fuga de datos sensibles que puede acarrear esta práctica si no se establecen las políticas adecuadas; ya que cada vez son más las personas (profesorado, padres y alumnado) que los utilizan.

 Una política de BYOD en sentido amplio debe, por tanto, regular el uso que se puede hacer de los dispositivos móviles en los centros educativos (tablet, teléfono móvil...)

En el aula
  1. El profesor  tendrá la facultad de permitir y regular el uso de dispositivos personales en el aula y para aquellas tareas que considere sea necesario.
  2. Los diferentes dispositivos aprobados deben estar en modo silencioso en la clase a menos que sea permitido por el profesor.
  3. Los dispositivos no pueden ser utilizadas para hacer trampa en las tareas, exámenes, o pruebas o con fines no educativos
  4. Los alumnoss no podrán usar aparatos para grabar, transmitir o enviar imágenes fotográficas o de vídeo de una o varias personas en la escuela durante el horario escolar o  actividades escolares, a menos que sea permitido por un profesor, Siempre publicando y comentado en ellas con máximo respeto y cuidado hacia todas las personas que integran la comunidad educativa..
  5. Tanto las imágenes como la música que se publiquen en las redes sociales del centro cumplirá la normativa respecto a los derechos de autor.
  6. Los dispositivos sólo se podrán utilizar para buscar información en páginas educativas autorizadas, correos o chat autorizados del centro y actividades interactivas educativas.  





domingo, 17 de abril de 2016

PROYECTO DEL PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO


PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO 

http://www.nuevecomunicacion.com/wp-content/uploads/2013/05/social-media.jpg


La comunicación en un centro educativo es compleja, tiene diferentes niveles,  diferentes objetivos y públicos muy  distintos. A veces, con los medios de comunicación tradicional no se lleva a todos los públicos que quisiéramos, sobre todo si va dirigido a un público externo al centro. Es necesario, por tanto, establecer un  Plan de Comunicación y las redes sociales nos ofrecen una posibilidad única para la construcción de entornos de comunicación y de trabajo. 

El Plan de Comunicación de un centro educativo es un plan de marketing, de promoción y sobre todo una manera de relacionarnos con nuestro entorno; de responder a las necesidades de comunicación que pueden tener los miembros de la comunidad educativa.

Para que ese Plan funcione es necesario crear un equipo personal del centro escolar que pueda diseñarlo, lo lleve a lo realidad y ofrezca las respuestas necesarias que se cuestionen. Por tanto, el equipo debe contar con un tiempo destinado a ello y conocimientos suficientes en la red.


http://colegioenglish13.blogspot.com.es

A continuación  voy a exponer los objetivos, el público al que va referido y los canales a utilizar

OBJETIVOS
  1. - Dar a conocer la identidad  y filosofía del centro a nuestro entorno y a la comunidad educativa en general.
  2. Mejorar el proceso de comunicación entre el centro escolar y su entorno.
  3. - Conseguir un mejor aprovechamiento y optimización de las nuevas tecnologías en la comunicación, empleando herramientas sociales y los recursos propios de la red.
  4.  - Establecer un canal efectivo, directo y bidireccional
  5. - Conseguir una mayor implicación de las familias y los alumnos en las acciones comunicativas del Centro. 
  6. -Llegar a un nuevo público.
PÚBLICO 

  1. Profesores del centro escolar
  2. Padres
  3. Alumnos
  4. Otros (donde se incluiría otros centros educativo del entorno, antiguos alumnos...)
CANALES

  1. Página Web del centro: que ofrecerá información general  del centro escolar, eventos realizados importantes... La página Web sería el canal de mayor peso para publicar la vida general del centro educativo.
  2. Blog del centro escolar, de ciclos o etapas y/o de profesores, principalmente con recursos educativos.
  3. Twitter: para noticias de interés, concursos, eventos, modificaciones...
  4. Pinterest para exponer imágenes del centro escolar de grupos específicos, premios ganados...
  5. Correo electrónico para comunicación privada

sábado, 9 de abril de 2016

ENCUESTA SOBRE USO DE LA RED Y LAS REDES SOCIALES


El grueso de la población que ha realizado la encuesta se sitúa entre la franja de los 30-40 y 40-50, seguido por la franja 50-60, con un 70% de población femenina con alumnos o hijos en las etapas de E. Primaria y Secundaria fundamentalmente, tanto para docentes como para los familiares. Los alumnos tienen más de 10 años, principalmente de Primaria y Secundaria, seguido de Bachillerato.

Los profesores imparten  las materias instrumentales, incluidas el idioma.

Prácticamente la totalidad del alumnado, profesorado y familiares tienen internet en casa y en el trabajo o centro escolar. la mayoría lo utiliza, pero los alumnos en un 64%.

Todos utilizan algún dispositivo móvil con conexión a internet que, en el caso de los adultos, usan más de una vez al día, principalmente para buscar o consultar información o noticias, para el trabajo y el estudio, enviar correos o comunicarse con familiares y amigos; y en menor medida para realizar compras  u otras gestiones administrativas.
Los alumnos lo utilizan fundamentalmente para ver vídeos o escuchar música (aspecto que destaca también en familiares) y comunicarse con familiares.

Todos conocen que son las redes sociales, pero la utilizan un 80%,  principalmente con uno o dos perfiles abiertos, siendo la  red preferida facebook, seguido de twitter. También Todos utilizan WatsApp y la mayoría tiene grupos abiertos de WatsApp. Y un 35% utiliza Skype.

Se utilizan  principalente con fines personales y  en menor medida peronal y profesionales; para estar conectados con amigos y familia.  Entre los docentes también para preparar o dar clases; los familiares para trabajar; y en menor medida, los alumnos para estudiar.

Una gran minoría utiliza las redes sociales distintas del correo electrónico para comunicarse.

miércoles, 6 de abril de 2016

Un proyecto para conocer tu ciudad

Este proyecto es una página web creada por un profesor de la ciudad de Palencia, F. Javier García, y sus alumnos de 5º de E. Primaria del CP Padre Claret. 
El objetivo principal es motivar a los alumnos para que escriban en inglés y para conocer la historia de su propia ciudad.
La página web tiene un diseño y formato sencillo para que pudiesen trabajar todos los participantes, tanto docentes como alumnado.
Contiene un mapa interactivo muy interesante (con la descripción, vídeos y enlaces de los monumentos); audioguías; panorámicas interactivas; imágenes; antes/ahora (de los principales monumentos); rutas para móviles, Palencia aumentada (contiene los monumentos más notables con la tecnología de la Realidad Aumentada); recursos y agradecimientos. Con versión en inglés y en castellano.

domingo, 3 de abril de 2016

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE




Entorno Personal de Aprendizaje o PLE (Personal Learning Environment) es una expresión  para referirse al conjunto de herramientasservicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias.
Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.
 En este prezi muestro mi propio PLE, donde he agrupado buscadores, redes sociales, publicaciones, correos electrónicos y la plataforma virtual en la que trabajamos.